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江蘇省泰興中學班主任校本培訓材料(3、4)
作者:政教處  日期/時間:2013/9/26 17:28:00  點擊:2640  我要評論

      

江蘇省泰興中學班主任校本培訓材料之三

班主任道德修養的“三個著力點”

恩格斯說過:“每個階段,甚至每個行業,都有各自的道德!薄皫煹隆本褪墙處熯@一行業的行為規范,它在某種程度上決定教師個人教育實踐的成敗。那么,作為教師隊伍中堅力量的班主任,在新形勢下如何提升自己的道德修養呢?就是必須抓好“三個著力點”即愛心、責任、機智。

(一)愛心是班主任道德修養的前提條件。

    托爾斯泰曾說過:“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完美的教師!笨梢,班主任要提升自己的道德修養就必須有一顆愛心。即熱愛自己所從事的事業并在自己的崗位上播撒愛心!案腥诵恼吣群跚椤。教育實踐也告訴我們,愛是人們的一種基本需要,當這種需要不能得到滿足的時候,人就會感到悲觀、失望、苦悶。而當這種需要得到滿足的時候,它就會化作源源不斷的動力,催人進取。對于處在成長中的學生來說尤其如此。所以作為與學生朝夕相處的班主任來說就更應該有一顆愛生之心。譬如對待問題學生要閉只眼睛看。所謂閉只眼睛是指對待問題學生,班主任不能把眼睛睜得太大,一味看到他們身上不足,經常對他們批評管制,而看不到他們各自身上的優點。其實他們中有的勞動積極,有的體育活動表現突出,有的正義感特別強等等。如果發現他們的優點,再及時給予鼓勵,創設情景展示他們的專長,增強他們的信心,提高他在學生中的威信,給他們多一點信任和扶持,多一點理解和尊重,多一點溫暖和體貼。喚起他們體驗成功的快感,促其奮進。

   “愛就是教育”。班主任只有用自己的愛,才能與學生產生心靈的碰撞,才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。教育不能沒有感情,沒有愛心教育,沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育,尤其是班主任工作。

(二)責任是班主任道德修養的強大動力。

   “所有的孩子生來都是天才,我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦”,本身就透露出高度的責任感。況且人自身的發展,人與人的交往,人對社會的貢獻都來自明確且認真履行自己的責任。

    《教師法》明確了教師的責任:教師是履行教育事業職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人,提高民族素質的使命。教師應當忠于人民的教育事業。而班主任作為這一重任的實踐者就要忠誠教育,忠于職守、盡職盡責,并以此作為實現自己人生價值,追求自己人生幸福的最現實和可靠的途徑。樹立事業心努力提高自己的精神境界,對本職工作有高度的自豪感和榮譽感,只有如此,才能甘于寂寞,甘為人梯,在平凡的崗位辛勤耕耘,播撒希望。

    由于教師職業的獨特性,就要求班主任對待工作的態度不能滿足一般的教學任務,更不應當只是把教師職業當成一種謀生的手段,而要在盡心竭力的高度,把班主任工作當作一項創造性的事業來對待。在工作中不斷提高自己,不斷充實自己。因為社會在進步,教育在改革,知識在不斷的更新,學生的能力和素質也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識水平,否則就難以適應教育教學的需要。而這一切都建立在班主任高度的責任感上,而具有高度的責任感正是班主任努力工作的強大動力。

(三)機智是班主任道德修養的手段。

    所謂機智是指班主任的靈活、機敏、隨機應變處理突發事件的能力,是善于順勢利導,當機立斷。富有創造性工作的班主任常常善于利用臨時發生的情感,機敏地運用自己的教育經驗因勢利導,化消極因素為積極因素進行有效地工作。首先,自身知識要精博,“必須天天學習,天天進行教育,才能又有教學之樂而教學之哭!保ㄌ招兄┦棺约旱乃季S始終處于活躍狀態。其二,現代班主任的能力結構主要應圍繞著勝任教育教學活動的總體要求來設計,在日常工作中,班主任應根據學生在不同階段的生理特點和心理特點,針對他們的不同個性,對其思想品德教育進行整體設計,予以精心培養。表現在對民主管理班級的探究方面,例如,采用值日班長輪流制,為每一個學生提供鍛煉的機會;競爭機制的運用方面,如先進班組評選,培養學生的集體榮譽感,用集體的力量約束個人的行為;利用節假日外出活動,培養學生的文明習慣與素養……等等都是班主任教育機智的靈活運用。再者,班主的教育機智還應有較強的教育科研意識和較高的研究水平。未來的教育極富有挑戰性,許多問題需要去探究。班主任是教育實踐的主體之一,因此,更應當去探索,以提高理論思維能力,達到因人施教,事半功倍的效果。

    可見,班主任的“機智”一方面要在實踐中增加知識儲備,積累經驗,廣泛涉獵;另一方面要發揮學生的主觀能動性,廣泛開展班級活動,激發學生積極向上的熱情,讓學生真正動起來。

   “捧著一顆心來,不帶半根草去”,班主任只有以愛心為前提,以責任為動力,以機智為手段才能有效地加強自己的道德修養,成為一名“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的人民教師。


江蘇省興中學班主任校本培訓材料之四                   

班主任工作的八字“方針”

班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人,是搞好班級管理工作的關鍵和核心,因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班級管理工作呢?應從以下幾方面努力:

 “愛”,做好班主任工作,首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業,熱愛教師職業,熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一個學生,只要有一顆愛心,才會有愛的奉獻,才能干好自己所愛的事業和工作。

 “勤”,做好班主任工作,要體現一個“勤”字。即勤了解、勤觀察、勤發現、勤解決。這就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤。勤與學生溝通,勤向科任老師了解,勤同學生家長聯系,從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題,防患于未然,解決問題于萌芽狀態,不使問題與矛盾擴大和激化,不給管理工作留下隱患。

   “細”,做好班主任工作要做到一個“細‘字。首先了解情況要詳細、要認真,全面觀察和了解;其次發現問題要仔細,不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛;第三處理問題要細致,不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據,言之有理,曉之以情,達到和風細雨、潤物無聲的效果,使動機和效果、手段和目標有機地統一起來。

   “全”,做好班主任工作應注意一個“全”字。第一對班級工作要全面抓。班風、班紀、德智體美勞等各方面都要重視;都要搞好。不能只抓學習,放松或放棄其他工作;第二要面向全體學生。班主任對全班所有同學都要一視同仁,公平對待,不能有男女之別、貧富之別、親疏之別;第三對學生成長要全面關注。即不但關心學生的學習,更要關心學生的思想品德、生理心理,要注重對學生思想道德品質教育和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學生。

    “嚴”,做好班主任工作,要把握一個“嚴”字。努力做到從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量。首先要嚴而有“章”,即要制定科學合理、切實可行的管理制度;其次要照章管理,即要嚴格按照校紀、班紀、“民約”辦事,在執行過程中應做到嚴而有恒,善始善終,不能有頭無尾,半途而廢;第三要違章必究,即要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事,做到“法律”面前人人平等;第四要嚴而有度,即要處理好嚴和愛的關系,管理和教育的關系。要從嚴愛出,嚴而有理,嚴而有格;要嚴中有愛,嚴中有情,使學生能夠理解老師的嚴,接受老師的嚴格管理。

    “法”,做好班主任工作,要講究一個“法”字,管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極想辦法,解決問題要依法,即必須遵守國家的憲法和法律、各類教育行政法規、學生行為規范和學生守則、校紀班規等。在處理具體問題時,應因時、因地、因性別和性格的差異,采取適合各自情況且行之有效的不同方法,要具體問題具體解決。要運用教育學、心理學、管理學等原理、方法和手段去管理班級、去處理班級管理工作中的問題和矛盾?傊,要注重處理問題的效果,要注重方法的運用和效果取得的和諧統一。

     “學”,做好班主任工作要注重一個“學”字。要做好新時期的班級管理工作,做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學,學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段,以及管理藝術;二要向同行去學,要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習;同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三要干中學、學中干,現代社會日新月異,班主任工作不斷會有新的內容,也會隨時產生新的問題,作為班主任就應在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。

   “心”,做好班主任工作,最后要歸結為一個“心”字。即對工作要熱心,對學生要有愛心,發現問題要細心,處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班級管理工作做好,干得出色,富有成效。

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