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淺談中學實驗室的科學管理
作者:生晶平  日期/時間:2013/10/20 16:33:00  點擊:4978  我要評論

      

淺談中學實驗室的科學管理

江蘇省泰興中學  生晶平

實驗教學是理科教學的基礎,也是理科教學的重要組成部分。通過實驗既能幫助學生深刻理解理、化、生教學的概念,鞏固各科知識,又能掌握一定的實驗技能。這些技能是現在大力提倡素質教育中所必須掌握的。實驗室是學校加強基礎知識教學和基本技能訓練,完成教學大綱、新課標、教材任務,培養學生全面發展的物質基礎和必備條件。要順利地完成實驗教學任務,我們就必須對實驗室管理進行科學研究,懂得中學實驗室的科學管理,搞好實驗教學工作。

一、中學實驗室管理的內涵及主要方面:

談到實驗室的管理,首先必須明白實驗室的任務是按照理科教學大綱、教材、以及新課標的要求,進行課堂演示實驗、學生分組實驗、以及探究性實驗,完成實驗教學任務,并創造條件開展學生課外實驗和科技活動。實驗室應是開展實驗教學研究、實驗儀器研制、學生實驗技能培養、科技制作、自制教具的活動場所。學校必須貫徹黨的教育方針,充分利用實驗室資源,開展教育、教學和各種實踐活動,培養他們的創新精神和創造能力,啟迪他們的智慧,提高他們的操作能力和科學素養,促進青少年的健康成長。

實驗室管理是對實驗室裝備的教學儀器進行保管、維護、修理、使用,對實驗教學進行組織、協調、服務,保證實驗教學順利進行,取得最好的教學效果。同時實驗室要保持科學、文明、安全的實驗教學環境,保證儀器設備經常處于良好可用狀態,準備齊全實驗用品和教學資料掛圖并健全管理制度,保護好國家集體財產。

實驗室管理的內容包括全部教學儀器設備的管理和實驗教學的管理兩個方面。既有物資財產管理,又有人的管理;既要管物,又要管人。管物是為了育人,管理的最終目的是為了保證實驗教學任務的完成。隨著學校實驗條件的改善和實驗教學的加強,特別是現代化教學手段、實驗手段的應用,管理工作越來越復雜,要求也越來越高。實驗室管理已經成為學校管理、教學管理的重要組成部分。

中學實驗室管理具體來說有以下幾個方面:

1.為保證實驗教學的基本物質條件,根據教學大綱和教材,以及新課標的的需要,參照教育部《2000年中學理科儀器配備目錄》,結合學校的實際情況編制采購計劃,采購所需要的儀器設備、藥品,并做好驗收、登記、建帳、立卡等工作。

2.建立和完善各項管理制度,并在工作中嚴格執行。做好日常管理工作。

3. 管好、用好實驗室的各類儀器和各種化學藥品,特別要注意管好精密儀器、危險化學藥品等,以保證儀器設備始終處于完好狀態和化學藥品的安全使用。

4.組織好學生實驗考查,做好實驗教學的考核、評估。

5.做好實驗教學人員的管理工作。

二、實驗室科學管理的重要性:

實驗室的工作包括實驗室建設、管理、實驗教學的開展。建設是基礎,管理是關鍵,使用是根本,說明了管理工作的重要性。有人說實驗室工作是三分建設,七分管理,或者是說二分建設,八分管理;一分建設,九分管理,都是說明管理比建設更重要。實驗室建設,一次性投資就能見效,而管理則是要做大量的、經常性的、艱難的工作能見效。如果管理不善,建設越多,浪費越大;配備越多損失越大。儀器設備是供師生使用的公共財產,不加強管理,就不能維持正常、完好狀態,更談不上有效使用。有教學儀器,就要維護保養,儀器有損壞,就必須修理。教學儀器使用過后,有的要隔相當長時間才再使用,有的一年只用一次,如果管理不善,等到下次使用時,就可能損壞或丟失,影響實驗進行,所以管理實驗室全部工作的關鍵,是衡量一個學校管理水平高低的重要標志,也是實驗人員的責任感與事業心強弱以及業務水平、組織才能高低的重要標志。

優良的管理建立在嚴格管理基礎上。管好的目的是為了用好,為保證實驗教學的開展,實驗室要建立規范的工作制度,建立健全實驗教學管理制度、實驗準備制度、設備維修保管制度、安全防護和實驗室開放等制度。管理實驗室的全部物資,設備和其它財產,就要建立實物明細帳卡,對實驗儀器定期盤存、科學存放和及時維修。物資報損報廢要有規章和處理辦法。對非正常損壞、丟失或造成積壓浪費的要及時處理。對新進儀器作到及時驗收、登記、建帳、立卡等帳冊管理。學校要把實驗教學和實驗室工作納入重要議事日程,定期研究并解決實驗室工作中存在的問題。每學期要求實驗管理人員開出補充儀器、藥品的清單。每學期對儀器、藥品進行一次盤點、清理。

三、實驗室管理的特點

1、經常性:管理的任務是保證為學校提供最優的教育技術裝備。使實驗教學建立在良好的物質技術基礎上。從儀器選購、保管、維護、保養、修理、自制到實驗教學、科技活動的開展,管理工作都要貫徹在全部工作中,落實到每個環節上。需要綜合管理。管理工作的好壞直接決定于經常性的實驗教學工作的好壞。

2、科學性:實驗室管理要求必須科學化,既遵循自然規律、教學規律、經濟規律、分工協作規律等客觀規律,運用科學方法合理組織實驗教學。管理的方式不能靠經驗管理,不能靠記憶和主觀思考,而是靠科學、靠數據。要有統一的規劃和管理方法,要有明確的規章制度和操作要求。更需要有原始數據和記載,有考核評估的標準。

3、預防性:現代管理的本質是事前管理,預防性管理,準備過程的管理。實驗室管理同樣也應以預防為主,將一切故障隱患消除在實驗進行之前。

4、全員性:全員管理是現代管理的重要特征,也是實驗室管理的重要特點。實驗室工作的服務對象是教師和學生,實驗室管理要研究教師如何教學生如何學。要研究人的行為。實驗教學是以教師為主導,學生為主體的雙邊教學活動。實驗室的管理不能光靠實驗管理人員,而是要學校領導、教師、學生都主動參與管理,才能管好,起到作用。

5、服務性:實驗室管理不是一般的校產管理,它有財產保管,更有教學目的,教學內容,教學任務,教學方法等教學管理。管理好是為了更好的使用,給師生提供方便,為師生服好務,為教學服好務。實驗室管理的任務和特點,決定了實驗室管理要逐步實現科學化、規范化、制度化、標準化,要達到以上幾化就必須認真學習領會上級有關文件。力求把每個實驗室都管理規范,服務于教育教學。

四、怎樣做好實驗室管理工作

(一)明確崗位職責

1、學校領導應充分認識實驗教學的重要性,建立教學小組。把實驗教學和實驗室工作納入重要議事日程。領導小組應有一名主持教學工作的校長分管實驗教學工作,一名教導主任負責實驗教學工作,領導小組主要職責是規劃,建設和管理學校實驗室,組織教學工作和對實驗室工作進行檢查和考核。要建立健全一個職責(實驗員職責),二個規則(儀器保管規則、學生實驗規則),三個制度(實驗通知和情況記錄、實驗報告制度,儀器借還登記表及儀器賠償登記制度,儀器盤點及報廢制度)。

2、理科教師應按各科教學大綱、教材,以及新課標的要求,制訂每學期實驗放學計劃。及時按要求填寫實驗準備通知單。完成教材規定的教師演示實驗和學生分組實驗的教學。精心設計實驗方案,實驗步驟和科學的教學方法,并和管理人員一起,做好實驗準備。對學生提出如何明確實驗目的、實驗原理和對實驗現象觀察的要求。在實驗過程中,教師要做到操作規范熟練,現象清晰,注意安全。并進行深入淺出的講解,啟發學生通過實驗現象進行積極思維、共同探討。對分組實驗,教師應指導學生根據實驗報告的項目,做好詳細的實驗記錄,并要求寫出有見解的實驗報告。在學生分組實驗時應和實驗管理人員進行巡回指導,發現錯誤及時糾正和解決。對普遍現象要進行主講,對失敗的實驗要和學生共同分析誤差原因,每次實驗結束后應主動填寫實驗情況記錄。

二)、加強人員管理,服務實驗教學

    管理是手段,服務和參與實驗教學是目的。學校的實驗人員是從事實驗教學的人員,屬于教學人員范疇。實驗教學開展的好壞,直接與管理人員的素質有關,所以,我們應做到“以人為本”搞好實驗室的管理。對實驗人員各級教育行政部門和學校的領導應經常關心他們,解決他們的實際困難。一是從政治上關心,評功表模給予優先;二是從待遇上優先,主要在晉級、工資、職稱、福利給予保證;三是給予一定的勞保和工作量的計算,使其與教師同等待遇,使實驗人員能專心于實驗工作,熱愛實驗工作。對實驗管理人員一是各級專業培訓積極參加,二是假期集中培訓,三是支持在崗輪訓和脫產進修,使他們弄懂理論,精通教材,掌握實驗操作技能,掌握運用現代教育裝備,學會現代管理知識,努力提高自身整體素質。真正的服務于實驗教學,當好任課教師的助手。

    實驗室管理人員要根據學校班級組成和大綱、新課標、教材規定的實驗內容,制定每學期實驗教學工作計劃和教學儀器、藥品、易耗材料的補充計劃,積極配合有關教師,準備和開出教學實驗,切實保證完成實驗教學任務。幫助教師在學生實驗時進行指導。要和教師一起完成實驗準備通知和實驗情況記錄填寫工作。并積極創造條件,組織學生課外科技實驗活動,并填寫好登記記錄表。

實驗管理人員應掌握儀器設備,留存儀器使用說明書,清楚知道每一種儀器的規格、性能、工作原理。熟悉每種材料、藥品的性能,負責做好儀器設備的驗收、保管、使用、維修、更新工作和材料、藥品的使用、回收處理工作。負責實驗室、儀器室及材料、藥品、標本、模型、掛圖、教具等物資管理工作,并做到帳(流水帳)、卡(柜卡)、物(物資)相符;分科造冊,分類存放。每件儀器(藥品)應有標簽卡,注明編號,每個儀器柜應有柜外標簽卡,表明柜(層)內存放的物品名稱規格及數量。

實驗室管理人員應按規定做好“三廢”處理。經常保護實驗室整齊清潔,要教育學生保持良好的衛生習慣。采取可靠措施,做好防毒、防火、防盜等安全工作,確保師生安全和健康,保護國家、集體財產。

五、建立好實驗室檔案

實驗教學是一門科學性很強的工作,實驗的教學方法,實驗技巧也在不斷地改變。為了更好地總結經驗,就必須建立實驗室檔案,這樣才利于實驗室管理、實驗教學和實驗研究。實驗室檔案從總的來說可分為以下幾個方面。

(一)行政方面

1、上級主管部門的有關實驗室方面的文件、簡報、通知,學校實驗教學領導小組成員名單及分工情況,有關實驗方面的會議記錄、教研記錄等。

2、學校實驗教學的規劃,每年實驗落實情況。

3、教務處及各理科教研組訂的實驗教學及研究計劃和總結。

4、學校每年實驗經費開支情況登記,建立的實驗儀器帳目。

(二)教師方面

1、各科各個階段的實驗教學計劃及總結,經驗文章及實驗論文。

2、學生實驗報告冊(以年級為單位,每個實驗選34人,合并收集)。

3、實驗通知和情況記錄(教師填寫,每周教導主任簽字)

(三)實驗管理人員方面

1、實驗室實驗工作計劃、總結。

2、儀器裝備明細帳和實驗室年度購物登記帳。

3、儀器借還登記冊(帳)。

4、儀器設備報損、報廢登記冊(帳)及報批表。

5、儀器設備維修、自制教具登記冊。

6、實驗情況記錄(實驗員填寫一部分,每周教導主任簽字),實驗開出率統計表。

7、實驗教學研究記錄(附教案、討論稿等文字資料)。

8、學生、教師課外實驗活動登記表。

9、實驗教學工作中的有關情況記錄。

(四)檔案歸類管理

上述行政方面、教師方面 、實驗室管理人員方面的資料,應于每期期末交實驗室匯總裝訂存放,可分為:

1、各級來文、計劃總結:內含行政1、2、3項教師1項、實驗管理人員的1項。

2、實驗教學類:含教師2、3項實驗管理人員的7項。

3、其他類:含行政4項,實驗管理人員的9項。

4、實驗管理類:含教師4項,實驗管理人員2、3、4、5、6、8項,這類可以不裝訂,留作存放,待每冊登記完后再存檔。裝訂后的資料交給學校檔案室妥為保存,也可以在實驗室存放。

     六、儀器的科學管理

(一)、儀器的分類和編號

儀器的品種和數量都比較多,不能亂堆放,為便于區分和使用,必須嚴格進行分類編號。

分類的方法很多,一般有以下四種:1、按年級教材順序分,也就是完全按照各個年級教材需要的順序分類。2、按儀器的使用對象分教師演示實驗和學生分組儀器。3、按學科分物理(力、熱、聲、光、電等),化學(玻璃儀器、藥品等),生物(模型、標本、切片等)。這是一種最基本的分類方法。4、按儀器的用途分,計量儀器、通用儀器、專用儀器、模型、標本、掛圖、玻璃儀器、藥品、其它實驗材料工具等九大類。這是一種最常用的方法,它與國家教育部頒發的教學儀器配備目錄分類方法相同,這種分類方法有利于儀器的配備、管理和使用,所以應用最廣。對儀器設備先分類后編號,有利于儀器的配備、存放和取用。因此對每種儀器都要在分類的基礎上編好號,編號的方法很多,我們一般按《配備目錄》編號,即直接用國家教委頒布的《儀器配備目錄》的編號和數量序號合成。目錄上每種儀器都有一個統一的編號,每個編號由四個阿拉伯數字組成,第一個數字為大類號,第一數字加上第二個數字是小類號,第三四個數字是儀器在同一小類中的序號。例如:計量儀器為0、長度為00、質量01、時間02。托盤天平200g的為0106,06代表托盤天平在計量儀器中質量部分中序號為06。分類編號的應用:1、應用在帳冊上,分類編號要反應在儀器明細帳和總帳上,帳冊要分類順序做,要使用編號造冊。2、應用在儀器本身的標簽上,為了便于管理,每一儀器上必須貼上標簽,上面數字為儀器的目錄編號,下面寫儀器的數量序號,標簽是供實驗人員和教師使用方便設置的,格式應統一,字跡要工整規范,不潦草。標簽貼在儀器下部適當的位置,不要貼在儀器的觀察部位,以免影響觀察。3、應用在儀器柜門柜卡上,每個儀器柜門上應有該柜陳列儀器的柜卡,以便柜內儀器的分類編號、儀器名稱、規格型號、數量都有簡明反映,對柜內儀器做到一目了然。柜卡可掛貼在儀器柜門的一角,或放在柜內架板上,要求規范一致,整齊美觀。

(二)、儀器的存放與陳列

儀器的陳列與存放是一項技術性工作,同時也是一門藝術。陳列與存放的好壞,不僅影響整齊美觀,還直接影響儀器設備的性能、使用壽命,影響儀器設備的完好率和實驗教學的開出率。儀器的陳列與存放總的原則是科學、規范、安全、合理、美觀、方便。這612個字。

1、符合科學要求:儀器陳列與存放要講科學,不亂堆亂放,如條形、蹄形磁鐵要防止振動和退磁,磁路要閉合。

2、符合管理(規范)要求:陳列與存放是科學管理的基礎,也是重要內容,要按照分類編號,依類入柜,依號定位。柜內分層,柜上定點,每件有標簽,每柜有目錄,做到縱橫整齊符合,上下垂直,存放有序。

3、符合使用要求:儀器陳列存放要便于取用,能夠保證在最短時間內取到,以免到處亂找,浪費時間。

4、符合美觀要求:儀器陳列與存放要有利于加強管理,也要有利于觀察,要整齊規范,有條不紊,美觀大方,要注意陳列的藝術性。

5、符合安全要求:儀器陳列與存放也要做好安全防范工作,消除事故隱患,杜絕一切事故發生,貴重儀器和易燃、易爆、有毒藥品要有專門的保管措施。

陳列與存放的一般原則:

1、儀器存放一般是大件在下,小件在上,低檔儀器在下,高檔儀器在上。

2、儀器一般要正放、平放。

3、儀器一般不堆放,儀器相互間要保持一定間距。

4、避免陽光直射儀器上,有的光學、電學儀器要加罩。

5、保管室內要保持清潔、干燥和通風。

6、注意防潮,注意儀器性能保護、防銹、防蛀、防老化。

7、陳列與存放儀器,要保持成套性、完整性。

七、各科教學儀器的保管原則

(一)物理儀器的保管原則

1、笨重儀器放在柜子下層,輕的放在上層,不能入柜的應有防護設備設施。

2、柜中儀器應有一定間隔,儀器間不相重疊、鉤搭、擠壓。塑料及橡膠制品防老化,切忌油、堿、酸,金屬儀器應防銹并防變形。儀器應平放。

3、容易破碎的儀器,要滾動的儀器應在儀器下放置紙屑或泡沫,最好用紙盒或塑料籃裝好入柜。

4、光學儀器不能放在太陽光直接照曬到的地方,若鏡頭上沾上灰塵或油污或霉點,應用麂皮,擦鏡紙或柔軟的絲綢,沾上少量的三甲笨或無水酒精輕擦;不可以用汽油等物質。任何儀器材料都應避免陽光直射,光敏、熱敏電阻、光電管、熒光管、顯像管等加罩避光。

5、實驗保管室應通風干燥、并防霉、防蟑螂、防白蟻,藥品應密封不得漏氣,貴重儀器應加放干燥劑。

6、注意儀器的發生保護,教學儀器品種繁多,每種儀器所用的材料、結構不同,保管時要注意到儀器的特殊性,如斜面小車除應平放外,應特別注意防潮,以免變形,光學儀器要注意防霉,要在儀器柜內放置干燥劑。永久磁鐵存放時要注意組成閉合磁路,以防退磁,天平存放時要注意刀口不磨損,靜電儀器要保持干燥,金屬儀器和工具應防潮濕和化學試劑的腐蝕,存放在干燥儀器室內,鐵架臺的雙環和夾子要保持干凈,及時除銹,橡膠制品用過后應及時清洗,陰干后用滑石粉灑布均勻存放。電池周圍不放金屬物以防短路,電子儀器定期通電驅潮。

7、實驗保管室內的儀器應注意清潔,經常維護保養,儀器柜應關閉嚴密,多附件儀器要集中存放,防止附件丟失,應和主件存放在一起,嚴禁將附件作為它用。

(二)化學儀器的保管原則

1、玻璃儀器的保管

玻璃儀器由于它的組成成分不同往往性能也不一樣,用于加熱的玻璃儀器要選用含鉀、硼的玻璃,這種玻璃硬度較大,能耐高溫,含鈉的玻璃稱鈉玻璃,鈉玻璃硬度較小,加熱時容易變軟,玻璃管就選用鈉玻璃便于切割和彎曲之用。

帶有玻璃塞的儀器保存,它分標準磨口儀器和非標準磨口儀器兩種,一般中小學化學實驗中使用的帶塞玻璃儀器多數屬于非標準磨口儀器,這種儀器不能隨意調配玻塞,如酸式滴定管、分液漏斗、容量瓶、試劑瓶、氣體發生器、洗瓶、干燥器等都有配有恰當的玻璃磨口。但是這些磨口塞的大小各不相同,就是同一種型號的產品都不一樣。為了防止漏水、漏氣或堿性溶液的腐蝕,可以玻璃磨口塞涂一層“活塞油脂”或凡士林作為潤滑劑,選用標準磨口儀器可以不涂潤滑劑。但是,不論是標準磨口儀器或是非標準磨口儀器都要保持磨口潔凈。用后及時洗刷,晾干水分,用橡膠帶把磨口和儀器連在一起,也可以磨口和磨口之間墊一層紙,不讓磨口與磨口接觸,以防止粘結在一起。盛過堿性溶液的磨口玻璃儀器用后要立即清洗干凈,時間長了磨口部分就會與磨口粘得很牢固。

不帶磨口塞的玻璃儀器如燒杯、燒瓶、試管等用后洗刷干凈,倒放在試管架或燒瓶架上,讓殘留的水分流出,晾干后分類存放。

2、金屬儀器的保存

化學實驗常用的金屬儀器有鑷子、鐵架臺、打孔器、坩堝鉗、止水夾、噴燈、滴定管夾、鋼銼、燃燒匙等。這些金屬儀器容易被帶“酸霧”的潮濕空氣堿性液腐蝕生銹,用后要擦干凈放在干燥通風的地方。有的要定期涂防銹漆,如鐵架臺,滴定管夾等,有的要涂防銹油,如坩堝鉗,打孔器等。

3、橡校制品的保存

化學實驗常用的橡膠制品膠塞、膠管、打氣球、手套等,橡膠制品要避免接觸氯氣、三氧化氮、硫化氫等氣體,以及動植物和汽油、苯、乙醚等有機溶劑。因為這些物質對橡膠有腐蝕作用,橡膠制品用后洗凈晾干,再灑上滑石粉可以防止橡膠“老化”和粘連。

4、中學實驗常用藥品的保存

中學化學常用藥品種類較多,有固體、液體等,各種各樣不同的化學藥品有不同的性質,了解各種不同化學試劑的特性對怎樣使用化學藥品,怎樣保管化學試劑都非常重要,我們根據化學藥品的特性,采取恰當的措施,就能正確掌握各種藥品的使用方法,做到安全妥善地保管好化學藥品。

藥品存放時應注意以下幾點:

1)不要把酸堿同時存放在一個藥品柜中,尤其是硝酸、鹽酸,不要與氯水放在一起。

2)金屬單質嚴格禁止與酸放在一起。

3)指示劑不能與揮發性的物質、氨水放在同一藥柜中。

4)把容易受潮的藥品放在通風好一些的藥品柜中。

5化學實驗室里的劇毒,易燃,易爆藥品,應將它們隔離存放,并采取必要的消防安全措施,以保證師生人身安全。劇毒品專柜、專室存放,雙人雙鎖保管,嚴格取用登記制度。

(三)生物儀器的管理

1、生物光學儀器

1)生物光學儀器要防潮;長期在潮濕環境下使用,保管光學儀器會使透鏡發霉長毛,而產生失透現象,影響成像質量,甚至造成鏡頭報廢,還會使顯微鏡的機械部分生銹,所以應該把光學儀器話清潔、干燥的地方;鏡箱內放干燥劑,在雨天、霧天不開窗戶,溫度低時使用后要擦干凈鏡臂上的水珠。

2)灰塵在透鏡上會影響觀察,搞室內衛生時,應避免灰塵飛揚,鏡筒上不用時應加鏡頭蓋。

3)不要在腐蝕性氣體和物質中使用。

4)因冷、熱變化過大透鏡有變形與脫落的危險造成鏡頭的損壞。

5)因光學儀器精密度很高,有一點誤差就會影響質量,所以決不可以隨意拆卸。

2、生物常用工具的管理

總的應防銹、防塵、防變形,成套存放,以免混亂。

3、生物模型、標本的管理

1)模型應專柜保管,特別注意防潮,切勿碰撞。清除灰塵,忌用濕布擦試,放于陰涼處防止變形褪色,拆卸時應注意銷釘、搭鉤的位置。

2)標本存放時應注意:干制標本必須存放干燥、防潮、防霉、防蟲,標本盒中放置樟腦球,防塵、防壓、防破碎,標簽清楚明了,新標本入柜前要消毒。浸制標本、剝制標本等均應防蟲、防潮、防塵、不被煙熏火烤,勿被酸、堿侵蝕,勤觀察檢查,發現問題及時處理。

八、加強實驗室資源開發 盡快適應新課標對實驗教學的要求

學校和老師應根據課程標準的要求安排足夠的學生實驗和演示實驗;應最大限度地利用實驗室現有的器材,力求利用多年閑置的器材開發新的實驗;充分地開發和利用實驗室的豐富課程資源,盡快改變實驗室的封閉式管理狀態,實驗室應該盡快向學生開放,鼓勵學生主動做課外實驗。在實驗室未開放前,傳統的實驗模式是學生按照教師事先布置的內容和安排的程序按部就班地進行操作,學生在應用理論知識和使用設備方面存在著很大的局限性,一旦遇到問題就束手無策。實驗室開放后,學生利用課余時間,結合課堂上所學理論,邊學習邊實踐,不僅有助于加深理解課堂上所學知識,而且可以通過處理實驗過程中所遇到的問題,掌握各種實驗手段,熟悉各種實驗設備的原理、構造及常見故障的排除,把各門課程的學習融會貫通起來。開展主題明確的課外實驗,課外實驗可以鍛煉學生勤動手、動腦和實驗的技能技巧,開闊學生的觀察范圍。培養學生自尋儀器、藥品和代用品的意識。從中領會研究自然科學的一般方法和規律,有效地發揮創造能力。實驗室的開放,它要涉及到較多的實驗器材、較多的人流和較長的時間跨度等問題,在管理上增加了很大的難度,實驗教師的工作量也增大很多,這就需要學校對實驗教學改革大力支持,也需要實驗教師有很強的工作熱忱和服務意識。

大力開展研制自制教具活動,自制教具是師生動手動腦的一項創造性活動。它既為直觀教學提供條件,填補現行教學儀器的不足,又能開拓更新教具。研制自制教具是一項既省錢,又能解決實際問題的活動。同時還能引導學生利用自然、改造自然、認知世界達到鍛煉學生動手能力的目的。教師從自然學科所特有的角度去觀察去思考,引導學生自制教具,發現身邊許多廢棄的東西都是可以利用的。我們要倡導利用日常器具做實驗。利用日常器具做實驗,不但具有簡便、直觀等優點,而且有利于學生動手,發展學生的實驗技能,培養學生的創新意識。

重視將信息技術應用到物理實驗室,加快中學物理軟件的開發和應用,諸如通過計算機實時測量、處理實驗數據、分析實驗結果等。

總之,實驗室管理是一項綜合性很強的系統工程。實驗室管理水平的狀況,既是一個學校管理水平高低的重要標志,也是實驗人員的責任心與事業心及業務水平、組織才能高低的重要標志。我們要在實驗室管理上下大功夫,向管理要效益,向管理要質量,以推進素質教育進程,達到實現學校教育的整體目標。綜上所述,研究中學實驗室科學管理是搞好實驗教學、實施素質教育的重要環節。加強中學實驗室科學管理,發揮儀器設備的使用效益,是全面提高教育教學質量,是培養21世紀高素質合格人才的基本保證。

 

 

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