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高中信息技術教學方法的評析與應用策略
作者:徐俊忠  日期/時間:2015/12/23 15:59:00  點擊:4396  我要評論

      

摘要:社會的快速發展以及信息化程度的不斷提高,使高中階段的信息技術教育受到了越來越多的重視。但是,由于在教學和學習的過程中,教師和學生對于高考考試的科目投入了更多的精力,導致高中信息技術學科一定程度上被忽視。同時,由于信息技術學科所教授的內容比較枯燥,一定程度上影響了學生學習的積極性。所以,為了高中信息技術教學的質量能夠有效保證,需要教師和學生給與這門學科更多的重視。本文主要對于當前高中信息技術教學進行叫要分析,同時提出了幾條策略,旨在幫助信息教學能夠發展的更好。

關鍵詞:信息技術教學;評析;應用策略

對于學生來說,獲取知識的重要場所就是課堂,所以應該注重課堂效率,提升學生學習效率。社會的發展帶動了信息技術的飛速發展,使網絡信息的普及程度越來越高,信息教育也受到了更多的重視。但是由于各種因素的影響,使得信息技術教學中存在著一定的問題,所以這就要求高中信息技術教學應該受到師生的更多關注。教師應該采用更加靈活的教學方法,吸引學生的興趣,提高學生學習的主動性,從而有效提高高中信息技術教學的效率和學生學習的效率。

1.當前我國高中信息技術教學現狀

當前,我國高中課程中已經涵蓋了信息技術課程,但是師生還沒有認識到信息技術的重要性。同時由于信息技術不屬于高考的范圍,導致學生對于比較復雜的信息技術內容缺少興趣,信息技術教學一直沒有更好的發展空間。由于信息技術學科內容比較復雜和實踐性比較強的特點,導致缺少學生的配合的教學很難開展,教學效果不明顯。在教學中任務驅動的教學方法比較常用,但是由于教師沒有很好地理解任務驅動,導致沒有起到預期的作用;同時講練結合和主題教學的方法也一直在嘗試中,但是由于缺少深刻的研究,缺少正確的理念,導致教學效果一直沒有很好地提升。

2.提高高中信息技術教學的策略

2.1 重視學生實踐能力的培養

信息技術是一門實踐性比較強的學科,在生活中的應用非常廣泛,要求學生具備較強的實踐能力。所以這就要求教師在教學的過程中應該注重對于學生實踐能力的培養,應該針對教學內容有計劃地給學生安排實踐的內容,讓學生能夠把自己所學的知識很好地應用在實踐中,教師可以在教學過程中給學生設定一定的任務,讓學生能夠利用所學知識解決任務,同時在任務中鞏固知識。教師應該讓學生能夠通過更多的鍛煉從而提高自己的綜合能力。例如在學習高中信息技術中《excel的學習》的時候,教師可以在給學生講解基本的知識后,安排學生對于班級的人數等數學問題用excel進行統計和整理,這樣能夠讓學生在最常見和實際的問題中更好地學習和理解數學問題。

2.2 注重師生之間互動,提高講練結合的效率

提高教學的效率,首先應該保證學生能夠真正投入到教學活動中。所以這就要求教師應該增加與學生之間的互動,讓學生能夠積極主動參與到教學中來,才能夠使學生更加有效的接受知識。例如,在學習到《計算機病毒》的時候,教師可以讓學生對于這個主題進行討論和分享自己所知道的,形成一種大家積極互動的效果,從而提高學生參與度和研究問題的熱情,同時通過學生親身參與到問題的研究中,能夠使學生對于知識點掌握的更加牢固,在以后的實踐中也就能更好地應用。師生之間的有效互動還能增進師生之間的感情,讓學生能夠通過情感教育,更加積極主動地學習信息技術知識,使其能夠在學生的生活實際中起到更大的幫助作用。

2.3 注重創新情境學的作用

在高中信息技術教學中,情景教學的作用是非常重大的。首先,情景教學能夠創設和諧的教學和學習氛圍,讓學生能夠提高對于學習內容的興趣。這就要求教師在開展教學活動的時候,應該根據教學內容相應的開展情境教學,注重教學問題的引入和設計,開展豐富的教學活動。例如,在學習《制作簡單的幻燈片》的時候,教師可以給學生安排一些實際任務,例如,利用幻燈片宣傳本班級的特色成績,讓學生能夠努力構思,為了班級的榮譽,充分利用自己所學的知識,能夠把班級特色和成績正確美觀地放在幻燈片中,向其他班級進行宣傳,起到很好的教學效果。相信在更多的實踐中,在相應的情境下,教學水平和學生學習效率一定會穩步提升。 

結語:

綜上所述,高中信息技術作為一門具有重要意義的學科,在生活實踐中具有非常廣泛的應用,只有更加重視,才能夠保證其教學效率。所以師生不應該拿其與被納入高考的學科進行比較,然后忽略其重要意義。在教學方面,教師應該創新教學方法,對于教學方式應該注重及時更新,采用先進的教學理念,采用因材施教的教學方法,讓學生能夠更加扎實地掌握信息技術知識,保證教學水平穩定提升。

 

參考文獻:

[1] 劉曉琴.情趣教學讓高中信息技術課堂精彩紛呈[j].中國教育技術裝備. 2015(01)

[2] 張樂.提高高中信息技術教學的解決策略[a].20146月現代教育教學探索學術交流會論文集[c]. 2014

[3] 馬棟.關于提高高中信息技術教學質量的幾點建議[j].新課程學習(). 2014(10)

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